東灣莫羅瑞華學校（以下簡稱群育學校）主要幫助那些在心理、行為和情緒發展上遇到障礙，而未能在普通學校教育中獲益的兒童，為他們提供教育和輔導服務。籃球體育事工賀致勇教練為該校課外活動籃球教練：「學校致力培養學生的紀律及興趣，協助他們正面地成長。」
為保護群育的學生，因此不能讓他們出鏡，但採訪時眼見同學們都玩得非常開心。「大部分學生只是缺乏家庭照顧，並沒有加入邪教、吸毒、黑社會及援交等問題。」賀教練表示，群育學校位於偏遠的地方，每次需要花上接近兩小時的車程到校教波仍樂此不疲，皆因他相信透過打籃球可以去改變他們的生命。「在2014年9月我有機會到東灣莫羅瑞華學校教籃球，這是我第一次接觸在心理、行為和情緒發展上遇到障礙的學生，當時用盡了一般的教學方法卻完全行不通，才知道他們是未能接受到普通學校的教學模式學習。」
先了解後教導
憑藉信仰上的支持，他認為這些孩子只是行為出了偏差，實際上不是壞的。「在群育學校的學生普遍會被外間認為是頑皮、不守紀律的，常令很多老師、家長或教練等都不知道如何應對，很多時候只懂責罵鬧他們，卻只會令情況更為惡劣。其實這班學生有部分是專注力不足或患有過度活躍症（AD/HD)，跟外間擁有同樣問題的孩子表現沒有兩樣。」他說，還記得第一次去教球的時候，完全不能按進度教學，單是要管理他們的紀律都花了不少時間，於是便向身邊的社工朋友求助。
「既然不能跟以往教班的方法去教，就要盡量了解每一個學生的性格、背景等。」賀教練記得，有一次去到東灣的校舍後，坐在球場等學生來上課前，思想如何教這班學生，禱告時感到他們都是主所愛的孩子。「他們非常活躍、很有個性兼精力非凡，若要用舊有教班的方式是完全不見效，因此嘗試運用新的方法，例如在上課前跟他們一同定下一些規則及罰則並寫下來。在課堂時更不能用太複雜的訓練，可用大量走動的練習代替靜態伸展，如動態熱身、速度梯等等。如果一小時的訓練建議只教一至兩個技術，而且可以分開幾堂練習；盡量簡化教學重點，說話時間不宜太長，可在遊戲或比賽中加入訓練元素。」
生命影響生命
近日群育學校擬遷往屯門區備受關注，校長卓德根表示：「學生一般只會在我校就讀數個月或數年，屬過渡性質。現時甚至連校舍附近大量的老樹，亦已構成潛在的倒塌危險，若校舍遷出社區，可增加學生與人接觸的機會，有利他們回歸到主流學校，繼續學業。」
無論是校長的堅持，還是賀教練的熱忱，都成為了學生們的動力，就如影帝黃秋生說：「若當年無入則仁，現在社會上可能已多了個罪犯。」經歷了一年多的教球生涯，有一件事令賀教練非常感動。「有次在籃球班之前，一個學生主動向我為上一堂在籃球班上不合作道歉。那一刻，我非常感動，相信透過打籃球是可以改變學生的生命，期待看着他們的成長。」
主動擁抱孩子
「如果我們都不願意接納他們，不去愛他們，誰人會知道他們的生命會有改變呢﹖我們不妨放下己見，用愛關心他們，擁抱他們的生命。」賀教練表示，面對行為有偏差的學童時，可先跟學生一起訂立規則和罰則，並要嚴格執行。必須在雙方同意下寫出來，之後就張貼起來，成為他們的目標後，就比較容易去跟進。
撰文、編輯：劉淑雲
部分圖片：受訪者提供
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