家校同心 解決校園欺凌

你不會想子女在學校受欺負，同樣也不要當欺負人那位。如何教兒女保護自己免受欺負？家長該如何介入事件，與學校尋求最好的解決方法？

校園欺凌事件，在本地時有所聞。而欺凌定義，據香港小童群益會成長發展中心主任鄭惠君姑娘指出，是欺凌行為在一段時間內重複發生，而不是偶發事件。加上欺凌者蓄意欺壓別人，和當中涉及欺凌者明顯地比受害者強，權力不平衡。同時擁有以上三個元素的行為，才會被界定為欺凌。

教小朋友保護自己

究竟幼兒可懂得欺負同學？聖雅各福群會樂寧兒童發展中心經理梁翠雲姑娘，時常接觸幼童，她坦言這代不少「金叵羅」，在家萬千寵愛，表現較自我，往往不自覺欺負他人：「像刻意伸腳令同學跌倒，攞走他人物品……」當然，家長不會想子女受欺負，而她覺得幼兒有時舉止遴迍（音：論盡），加上四、五歲的孩子不會好好表達清楚，因此，往往難以肯定一些幼兒間的推撞是否欺凌。不過，她覺得家長一定要從幼兒階段教子女保護自己：「要教小朋友反抗，任何事也要跟老師講，不能啞忍，否則，對方只會變本加厲。」而嚎哭亦是保護自己的方法：「起碼可引人注意，亦要識大聲跟對方講唔好！」

孩子之間的衝突，家長該如何處理？梁翠雲認為切莫私下解決：「不應該直接致電對方的家長，應該交由校方解決，若真的覺得班主任處理不當，才進一步向更高層反映，像寫信給校長，或有關的辦學團體。」她提醒家長，倘若子女受傷，有任何傷痕應拍照作證據。

老師的角色

前綫老師，可做到保護孩子的措施亦不少，像配合孩子而調位，刻意分開欺負與受欺負的孩子等等。

撰文、攝影：羅惠儀

編輯：余運慶

設計：梁政敏