把功課變少變易的方法

問被媽媽批評為「唔肯做功課」的小女生多功課嗎？她點頭，問她有多少，她數一數後說：「十二。」她的媽媽聽到了，一句直接的反應是「真攞命」，女孩聽到後也感受到「真攞命」而一臉愁容。她那天的家課表寫得密麻麻，看真點，原來當中真正要花點時間做的家課約只有一半。

我着小女孩拿鉛筆、間尺把只屬提示性質和不用花很多時間做的間起來，結果她間出了六項，當中包括她拿到90分的默書，她覺不用花很多時間改正的。告訴她那些餘下的才是她真正要做的家課，她數一數，很雀躍，說：「我只有六樣家課要做。」

我再着她用鉛筆圈起屬於「媽媽的家課」，她圈了「工作紙已派」要給媽媽看，「明天要帶十元」要媽媽給她準備十元，「家長簽名」讓媽媽查看默書成績和改正後簽名等，她告訴身旁的媽媽：「你有四樣功課。」

我要她自己先完成較容易的家課，並且在家課表上把它們逐一刪去，是要她感受那逐一大功告成的成功感，期間還可吃吃小點、來個小休，愉快地完成容易應付的後才去解決困難的。

小女孩由覺得「真攞命」到雀躍，從一臉愁容到開心，從見到那麼多都提不起勁做到發覺原來並不，便會想快快做完容易的，然後待媽媽有空時再教她困難的，不再是一開始就被「好多功課」令她拖拖拉拉地提不起勁開始了。