學中文不識運用 等同不懂

男孩讀國際學校時有上中文課，還在課餘參加了中文班，他由高小至中學，完成了無數篇練習，腦海裏自動地把不斷重複的中文字儲存起來，結果能夠有閱讀中文報章的能力達至百分之九十，回報了父母讓他上中文班的目的，亦達成了父母認為「中國人要懂中文」的心願。

被問：「你懂中文嗎？」他說「懂。」跟他以中文交談，卻發現他常詞不達意，要他補說一句英文才真正知道他本想說甚麼。被問：「你會看中文嗎？」他說：「會。能看報章。」跟他談內容時，他卻原來並不理解文意。被問：「你會寫中文嗎？」他說：「會。」沒有欺騙，只是他的「會」是指能搬字過紙，若要他用中文寫報告就沒可能了。

他以「懂」和「會」填報申請表並見工，上班後沒多久就發覺人家所要求的懂和會跟他的「懂」和「會」全然不同，亦因此愈做愈辛苦，最後辭掉了工作。

後來，他選擇了一份較着重英語能力的工作，收入亦不錯。在少運用甚至不再運用下，他學了十多年的中文很快就會從記憶中失去。在新工作上，他可以只運用英語，對他來說，已經不需要用中文了。

父母已經做好了本份，要男孩自小學中文，但為學而學的他則沒有真正學會。

（三之二）